京海的项目已经稳定推进，陈泰那边虽然还在暗中使绊子，但已掀不起大浪。
时间过去了两年，一切都很顺利，与此同时，汉东大学也迎来了一个新面孔——钟小艾。
她穿著一件素色连衣裙，背著书包走进政法系报到点时，阳光正从教学楼的玻璃顶洒下来，落在她的肩上。
她抬头看了看掛著“政法系新生接待处”牌子的桌子，迈步走了过去。
“同学，请问是钟小艾吗？”一位戴著金丝眼镜的中年男子抬起头，翻著手中的名单。
“是的。”钟小艾点头，递上自己的录取通知书。
“欢迎你加入政法系。”那人合上名单本，露出一丝温和的笑容，“我是高育良，刚调任政法系主任。”
“高老师好。”钟小艾礼貌地回应。
高育良接过她的资料，一边登记一边打量著眼前这个女孩。
她个子不高，五官清秀，眼神却格外坚定，不像是普通新生那种初入校园的懵懂感。
“你父亲是钟正国？”高育良忽然问道。
钟小艾微微一怔：“我希望老师能保密，我父亲跟乾爹都说在学校我就是一个普通家庭孩子。”
“好的，老师不会跟人说，不过你父亲真了不起，他年轻时候在陕北插队的事跡，我在党校的时候就听过一些。”高育良笑了笑，“是个很有想法的人。”
钟小艾没说什么，只是点了点头。
高育良將登记表递给她：“这是你的班级分配和课程安排，明天正式上课。”
钟小艾接过表格，道了声谢，转身离开。
看著她远去的背影，高育良若有所思地合上了登记簿。
几天后，政法系正式开课。高育良作为系主任，亲自讲授第一堂《行政法基础》。
教室里坐满了学生，钟小艾坐在靠窗的位置，手里拿著笔记本，神情专注。
高育良站在讲台上，扫视了一圈台下，目光在钟小艾身上停留了几秒，然后开始讲课。
“行政法的核心在於权力与责任的平衡……”他的声音平稳有力，条理清晰，学生们听得津津有味。
可就在讲到一半时，钟小艾忽然举手打断了他。
“高老师，我有个问题。”她的声音不大，却很清晰。
高育良愣了一下，隨即点头：“你说。”
“您刚才提到『行政权力应当服务於人民』，但我认为，在现实中，这种理想状態很难实现。”
钟小艾翻开笔记本，“因为官僚体系本身就会產生惰性，甚至腐败。
如果没有足够的外部监督机制，所谓的服务，很可能变成另一种形式的控制。”
高育良没有立刻回答，而是看著她，眼神中多了几分兴趣。
“你的观点很有意思。”他缓缓说道，“但你有没有考虑过，体制內部也有自我修正的能力？
比如我们设立的纪检系统、审计制度，这些都是为了防止权力滥用。”
钟小艾轻轻摇头：“这些制度確实存在，但在实际运行中往往受到人为因素的影响，缺乏独立性和执行力。”
高育良沉吟片刻，忽然笑了：“看来你是做过功课的。”
钟小艾点头：“我父亲经常跟我聊这些事，他对体制的理解很深刻。”
“那你呢？”高育良看著她，“你想怎么做？”
“我想从基层做起。”钟小艾语气坚定，“了解真实的运作流程，再想办法推动改变。”
高育良望著她，眼神中第一次浮现出一种复杂的神色。他原本以为这只是一个普通的新生，没想到她的思维如此成熟，而且对现实政治有著超乎年龄的认知。
“很好。”他点点头，“希望你能坚持下去。”
下课后，高育良走出教室，站在走廊尽头，望著窗外的梧桐树出神。
“也许……我真的该做点什么了。”
接下来的日子里，高育良开始频繁关注钟小艾的表现。她在课堂上的发言越来越大胆，提出的问题也越来越尖锐。有时甚至会质疑教材內容，提出自己的看法。
有一次，高育良布置了一个关於“地方政府治理模式”的討论课题。钟小艾提交的报告不仅分析了现有体制的弊端，还提出了几项具体的改革建议，包括引入第三方评估机制、加强信息公开等。
高育良看完后，久久无语。
那天晚上，他在办公室里翻看钟小艾的报告，越看越觉得心里有种说不清的悸动。
他突然意识到，自己这些年一直埋头於学术研究，似乎忽略了最根本的东西——真正的改变，不是写在论文里的，而是要落实在行动上。
“也许……我也可以试试。”他低声自语。
第二天，他在系务会议上提到了钟小艾的观点，並建议將部分建议纳入下一阶段的教学改革试点。
“我们不能只教学生理论，更要让他们思考如何应用。”他说，“否则，我们的教育就失去了意义。”
会议室內，几位老教授面面相覷，有人皱眉，有人点头。
但高育良知道，他已经迈出了第一步。
而在政法系的教室里，钟小艾依旧坐在靠窗的位置，静静听著高育良讲课。
时间过去了两年，一切都很顺利，与此同时，汉东大学也迎来了一个新面孔——钟小艾。
她穿著一件素色连衣裙，背著书包走进政法系报到点时，阳光正从教学楼的玻璃顶洒下来，落在她的肩上。
她抬头看了看掛著“政法系新生接待处”牌子的桌子，迈步走了过去。
“同学，请问是钟小艾吗？”一位戴著金丝眼镜的中年男子抬起头，翻著手中的名单。
“是的。”钟小艾点头，递上自己的录取通知书。
“欢迎你加入政法系。”那人合上名单本，露出一丝温和的笑容，“我是高育良，刚调任政法系主任。”
“高老师好。”钟小艾礼貌地回应。
高育良接过她的资料，一边登记一边打量著眼前这个女孩。
她个子不高，五官清秀，眼神却格外坚定，不像是普通新生那种初入校园的懵懂感。
“你父亲是钟正国？”高育良忽然问道。
钟小艾微微一怔：“我希望老师能保密，我父亲跟乾爹都说在学校我就是一个普通家庭孩子。”
“好的，老师不会跟人说，不过你父亲真了不起，他年轻时候在陕北插队的事跡，我在党校的时候就听过一些。”高育良笑了笑，“是个很有想法的人。”
钟小艾没说什么，只是点了点头。
高育良將登记表递给她：“这是你的班级分配和课程安排，明天正式上课。”
钟小艾接过表格，道了声谢，转身离开。
看著她远去的背影，高育良若有所思地合上了登记簿。
几天后，政法系正式开课。高育良作为系主任，亲自讲授第一堂《行政法基础》。
教室里坐满了学生，钟小艾坐在靠窗的位置，手里拿著笔记本，神情专注。
高育良站在讲台上，扫视了一圈台下，目光在钟小艾身上停留了几秒，然后开始讲课。
“行政法的核心在於权力与责任的平衡……”他的声音平稳有力，条理清晰，学生们听得津津有味。
可就在讲到一半时，钟小艾忽然举手打断了他。
“高老师，我有个问题。”她的声音不大，却很清晰。
高育良愣了一下，隨即点头：“你说。”
“您刚才提到『行政权力应当服务於人民』，但我认为，在现实中，这种理想状態很难实现。”
钟小艾翻开笔记本，“因为官僚体系本身就会產生惰性，甚至腐败。
如果没有足够的外部监督机制，所谓的服务，很可能变成另一种形式的控制。”
高育良没有立刻回答，而是看著她，眼神中多了几分兴趣。
“你的观点很有意思。”他缓缓说道，“但你有没有考虑过，体制內部也有自我修正的能力？
比如我们设立的纪检系统、审计制度，这些都是为了防止权力滥用。”
钟小艾轻轻摇头：“这些制度確实存在，但在实际运行中往往受到人为因素的影响，缺乏独立性和执行力。”
高育良沉吟片刻，忽然笑了：“看来你是做过功课的。”
钟小艾点头：“我父亲经常跟我聊这些事，他对体制的理解很深刻。”
“那你呢？”高育良看著她，“你想怎么做？”
“我想从基层做起。”钟小艾语气坚定，“了解真实的运作流程，再想办法推动改变。”
高育良望著她，眼神中第一次浮现出一种复杂的神色。他原本以为这只是一个普通的新生，没想到她的思维如此成熟，而且对现实政治有著超乎年龄的认知。
“很好。”他点点头，“希望你能坚持下去。”
下课后，高育良走出教室，站在走廊尽头，望著窗外的梧桐树出神。
“也许……我真的该做点什么了。”
接下来的日子里，高育良开始频繁关注钟小艾的表现。她在课堂上的发言越来越大胆，提出的问题也越来越尖锐。有时甚至会质疑教材內容，提出自己的看法。
有一次，高育良布置了一个关於“地方政府治理模式”的討论课题。钟小艾提交的报告不仅分析了现有体制的弊端，还提出了几项具体的改革建议，包括引入第三方评估机制、加强信息公开等。
高育良看完后，久久无语。
那天晚上，他在办公室里翻看钟小艾的报告，越看越觉得心里有种说不清的悸动。
他突然意识到，自己这些年一直埋头於学术研究，似乎忽略了最根本的东西——真正的改变，不是写在论文里的，而是要落实在行动上。
“也许……我也可以试试。”他低声自语。
第二天，他在系务会议上提到了钟小艾的观点，並建议將部分建议纳入下一阶段的教学改革试点。
“我们不能只教学生理论，更要让他们思考如何应用。”他说，“否则，我们的教育就失去了意义。”
会议室內，几位老教授面面相覷，有人皱眉，有人点头。
但高育良知道，他已经迈出了第一步。
而在政法系的教室里，钟小艾依旧坐在靠窗的位置，静静听著高育良讲课。