一位年纪较大的同考官捻须道：“大人所选，確比下官所擬更富深意。尤其《七月》与《无逸》，一述农事艰辛，一诫君主勤政，皆是治国根本。只是…
这些篇章，士子们自然熟悉，但若要做出好文章，恐怕更需实学见识，而非仅靠熟读经注、堆砌辞藻。”
这话说到了点子上。秦思齐微微一笑：“科场取士，本就是要选拔有实学、有见识的人才。若只知寻章摘句、雕琢词藻，於国於民何益？”
眾人点头称是。
秦思齐注意到，那位郑姓同考官眼中闪过复杂神色，但很快恢復如常。
接下来是四书义大题。
这是每场乡试的重中之重，尤其是首题，往往决定整场考试的取向。
秦思齐早有思量，此刻缓缓道：“首题，可出《大学》『所谓平天下在治其国者』。次题，《中庸》『君子素其位而行』。”
话音落下，堂內一时寂静。
这二题，皆是四书核心章节，毫无偏颇。
但组合在一起，意味却深长。
“平天下在治其国”讲治国平天下的根本在於先治理好自己的国家。
“素其位而行”强调君子要安於所处之位，做好分內之事。
而且，这二题都不需要家学渊源，不需要掌握偏僻典故，只要真正读懂了经典，有自己的思考，便能做出扎实文章。
这对於那些没有条件延请名师、只能靠自己苦读的寒门子弟，无疑更加公平。
几位同考官互相看了看，最终由那位年长的同考官代表发言：“大人所定二题，深得经义精髓，且堂堂正正，不偏不倚，下官等无异议。”
其余人也纷纷附和。
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秦思齐目光扫过眾人，在郑姓同考官脸上略作停留，见他也点头称是，便道：
“既如此，四书义大题便如此定下。接下来，请诸位按分工，擬制其余题目。论题，可围绕『知行合一』展开。
詔誥表，可擬一道『劝农桑詔』。
判语五条，须紧扣《大律》中户婚、田宅等与民生相关条款。
策论五道…第一道可问农桑水利，第二道问地方教化，第三道问钱穀漕运，第四道问边防备御，第五道……可问科举取士之得失与改进。”
他每说一道，便有同考官提笔记录。
这些题目，无不紧扣实务，且都是地方治理、国家运行的常见问题，既不触及敏感时政，又能考察士子对现实问题的思考能力。
题目方向確定后，便是具体擬制。
同考官们各司其职，翻阅经书核对原文，查阅律例条款，凝神构思策论问法。
秦思齐端坐主位，故意选择这些中正平和、注重实务的题目，固然有林静之提醒的因素，要避开某些人可能预先准备的华美文章范畴。
科举发展到此时，八股格式日趋僵化，士子们往往埋头於程文墨卷，钻研起承转合的技巧，却离现实越来越远。
自己暂时无力改变整个制度，但至少在他主考的这场乡试中，他希望给那些真正有见识、有抱负、尤其是缺乏资源却刻苦努力的寒门子弟，一个公平展示的机会。
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题目初稿陆续呈上。
秦思齐一一审阅，提笔修改一二字句，然后就某个策论问题的角度与同考官商议
按照规制，若题目中发现有违碍之处，如无意中涉及了皇帝名讳，或策论触及了当前敏感政事，必须立即废题重擬。
所幸，眾人都是老於此道，初稿便已十分谨慎。
当最后一道策论题审定完毕，已是月上中天。
所有题目都已誊抄在特製的题纸上。
秦思齐拿起那叠厚厚的题纸，从头到尾又看了一遍。
四书义三道（还有一道未写哈），经义五道，论一道，詔誥表一道，判语五条，策论五道。
共二十道题，构成了这场浙江乙卯科乡试的全部內容。
这些题目，中规中矩，不偏不难。
但有心人细品之下，或许能察觉其中微妙的倾向，对实务的强调，对民生的关注推崇。
秦思齐將题纸轻轻放在案上，对眾人道：“题目已定，诸位辛苦了。今夜早些歇息，明日还需核对誊抄，確保无误。”
眾人起身告退。
秦思齐最后一个离开至公堂，走出门外，仰头望去。
贡院的夜空被高墙切割成方正的一块，星光稀疏，一弯残月悬在天际，清冷的光辉洒在庭院中。
明日，这些题目將被秘密刻印，封装，直到八月九日凌晨，分发到数千名士子手中。
至八月十八三场考毕，贡院的大门整整关闭了十七日。
这十七日里，杭州城看似一切如常，西湖依旧游人如织，运河依旧舟楫往来。
考完后士子在茶馆酒肆中，相互探討论辩的声音。
深宅大院里，父祖辈焦急等待的踱步。
官衙之中，某些打探消息。
墙內，则是另一番景象。
自至八月十八起，阅卷工作便正式开始了。
六位同考官各占一席，按照分经阅卷的惯例，分別批阅考生答卷。
他们先要將所有答卷“糊名”、“誊录”。
即密封考生姓名，並由专门的誊录生將原卷用硃笔誊抄一遍，以防笔跡被认出。
然后才开始正式评阅。
秦思齐作为主考，並不参与初阅，但负有总览全局、裁决爭议、最终排定名次的重任。
每日端坐主位，审阅各房推荐的优秀试卷，时而提笔批註，时而召同考官询问细节。
阅卷的过程，也是观察同考官的过程。
秦思齐发现，大多数同考官批阅认真，评语中肯。
那位年长的同考官尤其严谨，对文章理路、经义阐发要求极高，荐上来的试卷往往確有可取之处。
郑姓同考官则略显不同，他荐卷的速度似乎比別人快些，评语多褒扬文采，对內容深度的要求则相对宽鬆。
这日，郑同考官荐上一篇《诗》义答卷。文章確实辞藻华丽，用典繁复，看得出作者读书广博，家学渊源。
这些篇章，士子们自然熟悉，但若要做出好文章，恐怕更需实学见识，而非仅靠熟读经注、堆砌辞藻。”
这话说到了点子上。秦思齐微微一笑：“科场取士，本就是要选拔有实学、有见识的人才。若只知寻章摘句、雕琢词藻，於国於民何益？”
眾人点头称是。
秦思齐注意到，那位郑姓同考官眼中闪过复杂神色，但很快恢復如常。
接下来是四书义大题。
这是每场乡试的重中之重，尤其是首题，往往决定整场考试的取向。
秦思齐早有思量，此刻缓缓道：“首题，可出《大学》『所谓平天下在治其国者』。次题，《中庸》『君子素其位而行』。”
话音落下，堂內一时寂静。
这二题，皆是四书核心章节，毫无偏颇。
但组合在一起，意味却深长。
“平天下在治其国”讲治国平天下的根本在於先治理好自己的国家。
“素其位而行”强调君子要安於所处之位，做好分內之事。
而且，这二题都不需要家学渊源，不需要掌握偏僻典故，只要真正读懂了经典，有自己的思考，便能做出扎实文章。
这对於那些没有条件延请名师、只能靠自己苦读的寒门子弟，无疑更加公平。
几位同考官互相看了看，最终由那位年长的同考官代表发言：“大人所定二题，深得经义精髓，且堂堂正正，不偏不倚，下官等无异议。”
其余人也纷纷附和。
101看书 101 看书网超给力，????????????.??????书库广 全手打无错站
秦思齐目光扫过眾人，在郑姓同考官脸上略作停留，见他也点头称是，便道：
“既如此，四书义大题便如此定下。接下来，请诸位按分工，擬制其余题目。论题，可围绕『知行合一』展开。
詔誥表，可擬一道『劝农桑詔』。
判语五条，须紧扣《大律》中户婚、田宅等与民生相关条款。
策论五道…第一道可问农桑水利，第二道问地方教化，第三道问钱穀漕运，第四道问边防备御，第五道……可问科举取士之得失与改进。”
他每说一道，便有同考官提笔记录。
这些题目，无不紧扣实务，且都是地方治理、国家运行的常见问题，既不触及敏感时政，又能考察士子对现实问题的思考能力。
题目方向確定后，便是具体擬制。
同考官们各司其职，翻阅经书核对原文，查阅律例条款，凝神构思策论问法。
秦思齐端坐主位，故意选择这些中正平和、注重实务的题目，固然有林静之提醒的因素，要避开某些人可能预先准备的华美文章范畴。
科举发展到此时，八股格式日趋僵化，士子们往往埋头於程文墨卷，钻研起承转合的技巧，却离现实越来越远。
自己暂时无力改变整个制度，但至少在他主考的这场乡试中，他希望给那些真正有见识、有抱负、尤其是缺乏资源却刻苦努力的寒门子弟，一个公平展示的机会。
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秦思齐一一审阅，提笔修改一二字句，然后就某个策论问题的角度与同考官商议
按照规制，若题目中发现有违碍之处，如无意中涉及了皇帝名讳，或策论触及了当前敏感政事，必须立即废题重擬。
所幸，眾人都是老於此道，初稿便已十分谨慎。
当最后一道策论题审定完毕，已是月上中天。
所有题目都已誊抄在特製的题纸上。
秦思齐拿起那叠厚厚的题纸，从头到尾又看了一遍。
四书义三道（还有一道未写哈），经义五道，论一道，詔誥表一道，判语五条，策论五道。
共二十道题，构成了这场浙江乙卯科乡试的全部內容。
这些题目，中规中矩，不偏不难。
但有心人细品之下，或许能察觉其中微妙的倾向，对实务的强调，对民生的关注推崇。
秦思齐將题纸轻轻放在案上，对眾人道：“题目已定，诸位辛苦了。今夜早些歇息，明日还需核对誊抄，確保无误。”
眾人起身告退。
秦思齐最后一个离开至公堂，走出门外，仰头望去。
贡院的夜空被高墙切割成方正的一块，星光稀疏，一弯残月悬在天际，清冷的光辉洒在庭院中。
明日，这些题目將被秘密刻印，封装，直到八月九日凌晨，分发到数千名士子手中。
至八月十八三场考毕，贡院的大门整整关闭了十七日。
这十七日里，杭州城看似一切如常，西湖依旧游人如织，运河依旧舟楫往来。
考完后士子在茶馆酒肆中，相互探討论辩的声音。
深宅大院里，父祖辈焦急等待的踱步。
官衙之中，某些打探消息。
墙內，则是另一番景象。
自至八月十八起，阅卷工作便正式开始了。
六位同考官各占一席，按照分经阅卷的惯例，分別批阅考生答卷。
他们先要將所有答卷“糊名”、“誊录”。
即密封考生姓名，並由专门的誊录生將原卷用硃笔誊抄一遍，以防笔跡被认出。
然后才开始正式评阅。
秦思齐作为主考，並不参与初阅，但负有总览全局、裁决爭议、最终排定名次的重任。
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秦思齐发现，大多数同考官批阅认真，评语中肯。
那位年长的同考官尤其严谨，对文章理路、经义阐发要求极高，荐上来的试卷往往確有可取之处。
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这日，郑同考官荐上一篇《诗》义答卷。文章確实辞藻华丽，用典繁复，看得出作者读书广博，家学渊源。